Viviane Morales rompe su silencio: su renuncia, el estado de salud de su hija y la crisis del Fomag

Viviane Morales explicó que su salida del Ministerio de Educación se produjo por la situación de salud de su hija, quien presentó un problema de visión doble y posteriormente recibió un diagnóstico médico preocupante. Según relató, inicialmente los especialistas señalaron la presencia de una lesión cerebral que, por su ubicación, no podía ser intervenida quirúrgicamente. Morales señaló que, ante ese diagnóstico, decidió renunciar porque consideró imposible continuar con las exigencias del Ministerio mientras debía estar pendiente de la evolución de su hija. Afirmó que la decisión no fue precipitada y que en ese momento su prioridad era acompañarla durante el proceso médico. Posteriormente, una nueva revisión de los estudios médicos reportó la desaparición de la lesión inicialmente detectada. Morales calificó este resultado como un “milagro” y explicó que su hija comenzó a recuperar progresivamente la movilidad del ojo, aunque todavía presentaba un porcentaje de recuperación pendiente. Pese al nuevo diagnóstico, Morales confirmó que mantendría su renuncia al Ministerio. Explicó que el Estado requiere continuidad y que, después de haber sido aceptada su salida, otra persona asumiría la cartera de Educación. Uno de los principales cuestionamientos que hizo durante la entrevista estuvo relacionado con el Fondo de Prestaciones Sociales del Magisterio (Fomag) y la situación financiera del sistema de salud de los docentes. Morales afirmó que encontró un déficit que, según sus cifras, llevó los costos anuales de salud de los maestros de aproximadamente $3,4 billones a $5,2 billones en dos años. La exministra también aseguró que el sistema pasó de contar con unos 3.000 prestadores de servicios de salud a cerca de 280. Cuestionó además el modelo de pago por evento y sostuvo que el Fomag enfrentaba problemas de financiación y de disponibilidad de servicios para los docentes y sus familias. Morales afirmó que para septiembre no habría recursos suficientes para garantizar la atención en salud de los maestros y señaló que se requerirían alrededor de $1,2 billones adicionales. También indicó que durante su paso por el Ministerio pidió una auditoría y remitió información a la Fiscalía, la Procuraduría y la Contraloría por posibles irregularidades en las cuentas del Fomag. En materia educativa, Morales planteó la necesidad de revisar los estándares de competencia y los currículos escolares para adaptarlos a los cambios tecnológicos y sociales de las últimas décadas. Consideró que el sistema educativo debe establecer objetivos de aprendizaje más claros y revisar la cantidad de materias que cursan actualmente los estudiantes. Otro de los puntos que defendió fue evitar la ideologización de las aulas. Morales sostuvo que la enseñanza debe estar basada en aprendizajes fundamentales, evidencias y hechos científicos comprobables, y afirmó que no debería imponerse ningún tipo de ideología política o de género dentro de las instituciones educativas. Sobre la educación religiosa, Morales explicó que la Constitución ampara este tipo de formación, pero aclaró que no debe existir imposición. Dijo que su concepción está relacionada con principios como la solidaridad, el respeto y el amor al prójimo, y no con obligar a los estudiantes a practicar una determinada religión. Frente a Fecode, Morales planteó que debe existir un diálogo público sobre las condiciones de los docentes y las políticas educativas. Reconoció el derecho de los maestros a sindicalizarse, pero sostuvo que las discusiones deben darse sobre argumentos y sin amenazas. También defendió analizar el funcionamiento de los colegios en concesión como parte del debate sobre modelos de administración educativa. Finalmente, Morales consideró que el debate educativo debería concentrarse en los problemas estructurales y no en polémicas superficiales. También señaló como una preocupación la pérdida de la enseñanza de la historia de Colombia en los currículos y planteó la necesidad de revisar qué contenidos deben recibir actualmente los estudiantes frente a fenómenos como las redes sociales y la inteligencia artificial.